Parte IV: ¿Cómo es la educación del siglo XXI?

Bueno, no es exactamente un punto medio entre ¿Cómo se cree que es la educación y cómo debería ser? Pero lo intenta. Hay muchas escuelas y profesionales de la educación encargados de afrontar la ardua tarea de la transición (y realmente no hay una labor más difícil que esta). Es altamente vanguardista. Así como hay un alto nivel de exigencia para los alumnos tenemos a padres familias y docentes, directivos tratando de dar la talla ante los cambios y haciendo monumentales esfuerzos. Aunque es aplaudible para  todos es una parte importante anexar mayor interés en los facilitadores y ayudarlos a convertirse en lo que deben enseñar: personas capaces de asumir cambios, trabajo con efectividad sin sobrecargarse y amar el aprendizaje.

Seguro queda mucho por decir de la educación del siglo XXI han sido 23 años intensos y quedan muchos más por venir. Me encantaría decir fin, sin embargo todos sabemos que este tema nunca termina y así debería ser la educación es un medio para enseñar y el proceso de enseñanza aprendizaje nunca termina.

 

Parte III: ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?

 

La educación del siglo XXI debería estar enfocada en el ser, en el propio individuo (Por primera vez en la historia de la humanidad desde algunos casos aislados en la antigua Grecia.). No educar a un trabajador para las empresas, como la educación del siglo XX ha hecho, en respuesta a la revolución industrial. Si no, a un individuo capaz de conocerse a sí mismo lo suficiente como para hacer frente a los cambios impresionantes de la actualidad. Por ello, es necesario que exista un espacio dentro de la educación para el conocimiento personal  y de todo lo que implica ser.  

Admitimos que Sócrates y Shakespeare estarían encantados de esta premisa pero es sin duda una realidad. No se trata en sí de quitar o poner tareas, disminuir o aumentar contenidos y materias. Se trata del enfoque que debe tener el conocimiento ¿Y cuál es? Este enfoque, bueno en palabras de una educadora es, simplemente crear una empatía entre lo que se enseña y el aprendiz. 

Todo conocimiento es válido y bueno pero el estudiante que debe aprender a buscar, cuestionar, analizar y resolver por sí mismo. En la educación del siglo XXI más que nunca el docente es un mediador y es por eso que se enseña con amor por que el amor también es un mediador entre lo que se es y lo que se espera ser. El docente media entre lo que se sabe y lo que se espera saber.

Ahora bien respondiendo la tercera pregunta para final los invita a leer la última parte.

Parte II: ¿Cómo parece qué es la educación del siglo XXI?

 

¿Cómo parece qué es la educación del siglo XXI? 

En una palabra: atosigante. Están estimulando a los niños desde que nacen (e incluso antes). Quieren que adquieran conocimientos con rapidez, los exponen a socializar más con ambientes externos que con los adultos significativos principales: como sus padres o hermanos y esto solo en el área inicial. Una vez en básica comienzan las comparaciones y competitividades. 

El exceso de actividades extracurriculares que varían de deportivas, artísticas, o académicas como mejoramiento en el rendimiento escolar, idiomas, etc. Todo esto viene acompañado de las tareas que pueden variarle el nombre por un lenguaje inclusivo o amigable pero siguen siendo un mínimo de doce actividades semanales (en promedio) en los colegios menos exigentes para la segunda etapa de básica. 

Luego llega el bachillerato, liceo o High School donde comienza la verdadera ansiedad. Adiós a las notas regulares al parecer ahora todos tienen que ser Summa cum laude. En la actualidad los docentes tienen que explicar porque un alumno no tiene la máxima nota. En el pasado tenías que explicar porque había salido aplazado. La cantidad de contenido es sencillamente indiscriminada pero sin la posibilidad real de profundizar en ninguna. Es una larga lista de compromisos y deberes que desconectan al alumno y al profesor del objetivo real de la educación: Amar aprender. 

Pero ¿por qué se debe amar aprender? Esto se responde en la siguiente parte.

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Parte I: Educación del siglo XXI (Introducción)

 

La educación es un tema que se encuentra constantemente en discusión. Desde un punto de vista positivo, es ganancia que un tema como la educación se encuentre constantemente en la palestra, ya que eso nos dice que para bien o para mal está a la vista. Mi nombre es Bersireé Meléndez y soy educadora. Para ser educador se requiere de cierta forma de ser que tiene sus ventajas y desventajas. El educador ama enseñar y por ende ama aprender. Bueno por lo menos yo sí. Para mi aprender es un placer y observar como otras personas aprenden es una experiencia inigualable si a  le agrego que fue por mi mediación que ese otro individuo logró aprender, es impresionante.

Poder enseñar efectivamente es como si descubrieras un superpoder. De hecho si es un superpoder. Con el tiempo he podido observar que no todo el mundo puede enseñar; si bien es cierto que muchos lo hacen y hasta lo logran no significa que saben enseñar. Tengo 22 años enseñando desde maternal hasta la universidad. Los estudiantes conmigo han aprendido desde a amarrar zapatos hasta amar el aprendizaje.

El siglo XXI está trayendo consigo una cantidad de cambios impresionantes. La rapidez con la que esto está sucediendo nos hace apenas conscientes de sus implicaciones. Sin embargo, estamos completamente seguros de que la recreación, socialización, relaciones de amistad, familiares u otras no se parecen mucho a aquellas con las que crecimos. A esto se le une de forma protagónica la educación.

Entonces es posible formularse tres preguntas principales dentro del mundo educativo: ¿Cómo parece que es la educación del siglo XXI? ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI? Y ¿Cómo es la educación del siglo XXI?  Aunque aparentemente todos los involucrados en la comunidad educativa tienen una respuesta de seguro valiosa aportare la mía personal como docente con años de experiencia en aula atendiendo a niños de distintos niveles, diversidades, clases sociales y un sinfín de etcéteras.

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